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小学阶段分数不是最重要的，重要的是要抓习惯，习惯为王。那究竟要抓的是哪些习惯呢？可能很多人都不清楚。看了很多人的分享，我觉得张兴东老师提出的两点是我非常认同的。好苗子的习惯主要是两点，第一是忍受枯燥之后的成就感。第二是学习的精细度。01、忍受枯燥之后的成就感低幼阶段的很多读物，一看就好玩有趣，小朋友都很感兴趣。但是随着年龄的增长，很多知识慢慢进入深水区，知识也慢慢有了门槛。比如解一些数学题越来越难，很多课外书从绘本到注音版到纯文字版，这些都需要孩子有忍受枯燥的能力。善于学习的孩子能够撑住一定的枯燥，然后在题目解出来的一瞬间或者把文本读进去的状态时获得成就感。有些孩子是觉得好玩的书就看，不好玩的不看，这种就是习惯差，这样很难进入学习的深水区。

很多孩子都是看哪些好玩就玩哪个，但是有些孩子是能在忍受枯燥之后体验到收获的快乐。这才是成绩差的孩子和成绩好的孩子的最重要区别。当我把这个观点分享给女儿的时候，我问她在学习上有没有过在枯燥之后的快乐。她想了一下，说有。有一次她打开语文书老师没有教的部分，一开始她看不下去，后来慢慢地看懂了，觉得挺有意思。

然后我告诉她，你背《道德经》就是一件很枯燥的事情啊，你现在能背到第十五章已经很不错了。而且这件事情锻炼了她的记忆力，平时背稿子也比较快，她认为是背《道德经》的功劳。其实我的本意就是想通过让她背《道德经》锻炼记忆力，然后顺便把一部经典放到她的脑子里，陪伴她一起成长。给不了她金屋银屋，但我至少可以给她几部经典。

我有同学来跟我说她女儿看书太快，有什么好书推荐？这点我深有体会，女儿有一次一个下午看了34本绘本，如果按20元一本的均价来算，680块钱，一个下午看完，经济成本好大啊，问题是按这个速度读一年下来，家里得有好大的地方来放书。昨天女儿25分钟看了8本绘本。所以看带图片的书都是非常快的。因此我给同学建议，你带女儿读经典吧，一本经典可以读几年。比如我的计划就是二三年级把《道德经》76章全部背下来，四年级开始理解意思，其实从第十三单开始，有些意思不是很难的我都开始让她先理解然后再背诵了。整体计划就是花三年时间来读《道德经》。

读书也要讲童子功，因为在小孩时候读过的经典，会伴随她以后的学习和生活，她自己会有不同的理解和感受。像我这个老母亲，为了教孩子现在才开始读《道德经》，和她二年级就开始读，完全就是不同的境界。有一次，我带她去正骨医生那里，她进去后就对我说：“妈妈，那四个字是上善若水。”上善若水是《道德经》第八章的内容，她背过，所以当生活中出现的时候，她就看懂了。

读了《道德经》之后，发现古文真的美，是现代文无法比拟的美。“道可道，非常道。名可名，非常名。”第一单琅琅上口，妹妹也会跟着背了。越往下读，越让人感觉到语言的魅力。所以我真的建议家长可以带孩子一起读《道德经》。哪怕当是锻炼记忆力也了。据说在德国，四个家庭里，就有一个家庭家里有《道德经》。

这里发放一个彩蛋吧，我给女儿看的绘本是电子版的，要不然按她现在看书的速度，得把我看穷。我大概有500多本电子版的绘本，中英文版的都有。转发此文到朋友圈的亲们，可以来找我分享这些资源给你们。

02、学习的精细度

第二个好习惯是学习的精细度，也就是学习要有层次感。张兴东老师拿背古诗来做例子。背古诗很多小朋友上幼儿园时就开始背了，那个仅仅是背诵。但是学习有精细度的学生，一道古诗背完了之后，会默写一遍，默完了再核对一下哪里出错了，是为什么错了，然后再纠正。然后再找一下相关的书籍来了解一下这首诗的意思。这种学习不是流于表面的，而是越来越深入。这就是学习的精细度。学习有精细度的孩子，每次读诗都会复习旧的，学习新的，笔记越写越多，学习越来越深入。没有深度的洗礼，孩子的学习永远浮于表面。昨天看了语文老师发来女儿的试卷，我发现她出错的地方正是因为她学习的精细度不够。因为不够精细，所以出错。所以还是要加强学习精细度方面的培养。能忍受枯燥，学习又有精细度的学生，成绩肯定不会差。所以，赶紧帮孩子把这两个习惯培养起来吧。

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